Στη συνεδρίαση του δημοτικού συμβουλίου του Δήμου Αμαρουσίου, που πραγματοποιήθηκε την Δευτέρα 30 Σεπτεμβρίου 2024, συζητήθηκε , ως εκτός ημερήσιας διάταξης θέμα “Η τροποποίηση της απόφασης 183/2024, η οποία αφορά τις αρμοδιότητες της Επιτροπής Παιδείας, με την προτεινόμενη αλλαγή της ονομασίας της σε “Επιτροπή Εκπαίδευσης”.
Το θέμα προκάλεσε έντονες αντιδράσεις και ερωτήσεις από τους δημοτικούς συμβούλους, οι οποίοι εξέφρασαν προβληματισμούς τόσο για την ουσία της αλλαγής όσο και για τις ευρύτερες επιπτώσεις της στη λειτουργία των σχολικών δομών.
Συγκεκριμένα, ο δημοτικός σύμβουλος του συνδυασμού (Ανανέωση Επανεκκίνηση στον Δήμο Αμαρουσίου) κ. Σπυρίδων Μπόγδανος ζήτησε διευκρινίσεις σχετικά με το εάν η αλλαγή της ονομασίας της επιτροπής θα πρέπει να συνοδεύεται από αντίστοιχη τροποποίηση του τίτλου του Αντιδημάρχου Παιδείας. Η διοίκηση του δήμου απάντησε ότι η συγκεκριμένη επιτροπή είναι συμβουλευτικού χαρακτήρα, και δεν θεωρεί απαραίτητη την αλλαγή του τίτλου του Αντιδημάρχου.
Η συζήτηση επικεντρώθηκε επίσης στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών, γεγονός που οδήγησε στη δημιουργία νέας συμβουλευτικής επιτροπής, η οποία αντικαθιστά τις παλιές επιτροπές διαχείρισης των σχολικών μονάδων.
Η κ. Μαίρη Διακολιού, εκπρόσωπος του συνδυασμού (Μαρούσι Αδέσμευτη Φωνή), τόνισε ότι η παράταξή της είναι αντίθετη στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών, καθώς θεωρεί ότι η συμβουλευτική επιτροπή δεν μπορεί να αντικαταστήσει τις αρμοδιότητες των προηγούμενων οργάνων, ενώ εξέφρασε την ανησυχία της για τη μείωση των μελών της νέας επιτροπής και την περιορισμένη αντιπροσώπευση.
Ανάλογες ανησυχίες εξέφρασε και ο κ. Δημήτρης Πολυχρονιάδης δημοτικός σύμβουλος του συνδυασμού (Συμμαχία για την Ανατροπή στο Μαρούσι) , ο οποίος υποστήριξε ότι η κατάργηση των σχολικών επιτροπών επηρεάζει αρνητικά την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Έκανε λόγο για ελλείψεις σε βασικά υλικά στα σχολεία και κατηγόρησε το δημοτικό συμβούλιο ότι, αντί να επιλύει τα προβλήματα, περιορίζεται σε γραφειοκρατικούς χειρισμούς.
Η αντιπολίτευση υποστήριξε ότι η νέα συμβουλευτική επιτροπή δεν μπορεί να προσφέρει τα ίδια οφέλη με τις παλιές σχολικές επιτροπές, καθώς δεν περιλαμβάνει εκπροσώπους των εκπαιδευτικών με τον ίδιο βαθμό συμμετοχής.
Ο κ. Δράκος, δημοτικός σύμβουλος του και επικεφαλής συνδυασμού (Λαϊκή Συσπείρωση) , τόνισε ότι η κατάργηση των σχολικών επιτροπών αποτελεί ένα “ημίμετρο” που δεν επιλύει τα προβλήματα των σχολείων, και κάλεσε τη δημοτική αρχή να λάβει πιο ουσιαστικά μέτρα.
Από την πλευρά της διοίκησης, η κ. Ελένη Λέκκα , Αντιδήμαρχος Παιδείας υποστήριξε ότι η νέα επιτροπή θα λειτουργήσει πιο ευέλικτα λόγω του μικρότερου αριθμού μελών, ενώ ανέφερε ότι οι διευθυντές των σχολείων που συμμετέχουν έχουν εμπειρία και μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες της επιτροπής. Παράλληλα, η κ. Λέκκα ανέφερε ότι η αλλαγή στις σχολικές επιτροπές έγινε λόγω νομοθετικών ρυθμίσεων, και σημείωσε ότι και άλλοι δήμοι έχουν προχωρήσει σε αντίστοιχες αλλαγές.
Κατά την ψηφοφορία, οι δημοτικοί σύμβουλοι της πλειοψηφίας υποστήριξαν τη νέα ρύθμιση, ενώ η αντιπολίτευση καταψήφισε την απόφαση, εκφράζοντας την επιθυμία για την επαναφορά των σχολικών επιτροπών και προειδοποιώντας για τον κίνδυνο ανοίγματος του δρόμου προς την ιδιωτικοποίηση και την κατηγοριοποίηση των δημόσιων σχολείων.
Το Δημοτικό Συμβούλιο Αμαρουσίου ενέκρινε τελικά την αλλαγή της ονομασίας της επιτροπής από “Δημοτική Επιτροπή Παιδείας” σε “Δημοτική Επιτροπή Εκπαίδευσης” και προχώρησε στη συμπλήρωση των αρμοδιοτήτων της.
Η νέα επιτροπή έχει ως στόχο την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων του δήμου, και θα γνωμοδοτεί προς τον Δήμαρχο, τον Αντιδήμαρχο Εκπαίδευσης και τις υπηρεσίες του Δήμου για ζητήματα που αφορούν την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Οι αρμοδιότητες της επιτροπής περιλαμβάνουν ενδεικτικά:
- Ανάγκες θέρμανσης, φωτισμού, ύδρευσης, τηλεφώνου, αποχέτευσης και την αγορά αναλώσιμων υλικών για τις σχολικές μονάδες.
- Εκτέλεση έργων επισκευής και συντήρησης των σχολικών μονάδων και του εξοπλισμού τους.
- Ζητήματα σχετικά με την οργάνωση και τη λειτουργία των σχολείων, καθώς και τις υπηρεσιακές ανάγκες τους.
- Διάθεση σχολικών εγκαταστάσεων για εκδηλώσεις κοινού ενδιαφέροντος μετά το πέρας του διδακτικού προγράμματος και μετά τη λήξη του ολοήμερου σχολείου.